学生,原来真不是你想像的那么“孩子”

                            学生,原来真不是你想像的那么“孩子”

                               安徽省桐城市铁铺中学   马二兰
      昨天的班会课已经过去整整一天了,我的心里依然没有停止感慨——以前,我总把学生当孩子,当成“现在的孩子”,什么也不会,什么也不懂,什么都得老师家长帮着扶着,可事实告诉我:学生,原来真不是你想像的那么“孩子”,他们其实能做得很精彩。
     事情缘于我开学初的班级计划中的一个设想:试着让学生管理学生。当然,只是试着。尽管这不是什么新方法,不是什么新思路,但以前看到的都是别人的做的,我心底总觉得那是“名家”教育者的“本领”,或者说是城里的孩子的“能干”,与我们这些老师这些乡下孩子,没多大关系。我们这些孩子,还是多扶着点儿,不敢撒手。
      这次,我“放”得有些大胆——反正是“试”嘛,不行就算了,不行就按我从前的老路子来,开学第一周,我把本学期班级内所有的问题(如安全、学生、纪律、卫生等等)全抛给班干了:你们自己开个会吧,看看原来班内存在哪些问题,要怎么解决,拿出具体可行的方案来,我不参加你们的会(怕你们受拘谨),你们大胆设想,放手去做。随后,给他们每人发一本“工作日志”就算结束我的任务了。
      昨天是开学第二周的班会课。我特地预留了足够时间,让他们一一给同学讲讲开会结果,也即各项活动在本学期的安排、开展等等。
      让我深感意外的是:大部分小干部都侃侃而谈,说得有鼻子有眼的,还真是那么回事!——嗨,我真是低估他们了!我一边听一边在心底不断地对自己暗暗地说。
     劳动委员说,她计划把做值日和拾废品结合起来,卖废品设立班级小基金会;安全委员说,他要在教室里的每个有安全隐患的地方及时张贴醒目的提示语,还要找班级里最细心的同学“监督”他这个安全员的安全行为和安全管理;班长说他要给每个同学建立一份“个人积分档案”,班级各方面工作的开展都与每个同学相关,都和他的“积分档案”相当,有奖有惩;许多同学也在纷纷提议,这学期可以开展篮球比赛、象棋比赛……
      我笑了。——哈哈,这下,我这个班主任可轻松了,他们说得多周全,要我想,还不定有这么周到呢。这个开学初,我再也不用那么忙活而且常常还忙得没啥成果了。
      是的,孩子的这些东西尽管还生涩,尽管没有多少有特色的创意,但对于一个正常情况下,什么活动什么有益的尝试都不曾有的乡村学校的班级而言,他们已经非常了不起了。
      我已经不那么怀疑他们把计划实施下去的能力了。而且,如果放手让他们做下去,我们的班级肯定在学校里焕发出别样的风采,我们的孩子肯定成长得更快。

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