名著阅读,何时才不只是道中考题?


 




名著阅读,何时才不只是道中考题?
——中考复习反思笔记之二
安徽省桐城市铁铺中学 马二兰

 


每届初三复习迎考,最令人头疼的事,莫过于复习“名著阅读”这一专题了。因为对于绝大多数学生而言,“名著阅读”就真只是道题目——教材推荐的那些课外阅读的著作,甚至包括考纲里列出的必考课外名著,百分之九十的学生是从来没接触过的!所以,在“名著阅读”复习专题里,老师简直是无计可施。
    就其原因,除了农村学校学生阅读的外部条件差(学校没有图书馆,学生家在农村,父母没有买“闲书”的意识等等)外,我们的语文教学、语文老师有着不可推卸的责任!
    我们的课外阅读,可怜到只剩下一道4-5分的中考题了。
    我想,作为语文老师,无论如何也是难辞其咎的。这几天,我一直在思考这样一个问题:我们的名著阅读,何时才不只是道中考题?如果能让我从初一到初三带个轮回(我们学校是年年分班,年年带不同年级或班级的),我能为改变这一现状做些什么?
    我想我能做的无非就是:一定要让学生读!



    一定要让学生读——教师要有勇于改革现状的勇气和魄力
    我想,这种勇气和魄力,其背后的动力不应该来源于中考的指挥棒,而应该是作为一名语文老师对语文的坚持,对阅读的热爱和执著,也许只有有这样的动力,才能啃得动学生课外阅读的这块硬骨头。


    之所以说要有勇气,是因为学生面临的阅读环境对我们的改革太不利。简单地说,一个学生有一大堆的语文课外练习,却没有一本可以读的经典书籍,大家认为很正常;反之,如果一个学生有一大堆课外书,却不用做一本课外习题集,估计反对的声音会此起彼伏了。
   之所以说要有魄力,是基于以上原因,来给“勇气”作后盾的。有魄力,才能出效果,有了效果,才能让那些“声音”给我们让路。


    一定要让学生读——教师要有让学生爱上阅读的方法


    学生到底爱不爱读名著,学生能不能真正自主地去读名著——这个问题不容忽视。倘若我们能冲破种种阻碍,能让学生捧上书了,但却不能保证学生能读进书,我们的努力也就白费了。
    而事实上,“经典作品明显高于学生的语文经验,包括他们的生活经验和思想水平”(王荣生《阅读教学的其他路径》),学生并不太喜欢甚至“读不进去”那些经典的作品,这个时候,我们老师得想想办法了。
    而我现在能想到的是:一,教师带领学生了解作品,走近作家,走近创作背景,借此拉近学生与作品的距离;二,上名著引读课。
    不过,没有实践,有没有效果,只能做了再总结。


    一定要让学生读——教师要保证学生的阅读时间


    这个学期,我已经在尝试部分取消学生的课外作业(周一至周五期间)(当然,今年的取消,除了是一种尝试,更主要是作为班主任,我无奈地给其他中考“更重要”的学科让步),如果尝试成功,我想,我们是完全可以把课外阅读布置成“家庭作业”来完成的。
    另外,早读课的四十五分钟,如果能分出一部分给课外阅读,我想,这样的早读课是不是也更有效率呢?
   


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